规则管理(幼儿教师运用规则引导法管理班级时要注意哪些要求)

幼儿教师运用规则引导法管理班级时要注意哪些要求

幼儿教师运用规则引导法管理班级时要注意要求如下：

1、把孩子分组，尽量减少同一个空间的人数。

2、采用清晰的环境标识，例如饮水位置，排队界线，背景音乐等。小空间，让孩子躲进去也是孩子感兴趣的游戏方法。让孩子在围栏打绳结解开绳结也非常有趣，总之就是让孩子在固定位置忙起来。

3、要安排一些让孩子手忙起来的活动，不要让孩子闲着，最好是区域活动，能充分发挥孩子的自主性和创造性，也可以是手指操之类的。

4、这些活动要尽快教会孩子掌握游戏玩法及规则，老师给指令，孩子就能坐在原位忙起来，这样老师才有精力思考和处理个别情况。

规则引导法的关键点：

1、老师应该坚持用正向语言，中大班孩子之间发生的矛盾、冲突，老师应做一位观察者，引导者，不去裁判对错，反而是信任孩子自己能够解决好，会做好。尽量避免用负面语言。

2、班级的三位老师要坚持使用一致的常规性语言。因为孩子是根据老师常规语言慢慢建立价值观。好多时候老师没有坚持，或者班级三个老师之间没有统一语言标准，孩子就没办法很快建立常规标准。

3、班级人多，老师很难照顾到每一个孩子。可以先分组，首先每一个老师负责一组孩子，熟悉后再交换，这样比较容易快速建立关系和价值观。